展学生党员把关不严现象，存在递交入党申请书一个月内未进行谈心谈话、后期补写材料等不规范现象。
二、辅导员做好学生党建工作的对策
辅导员作为党支部书记在学生党建工作中发挥重要的作用，为了打造“学习型、服务型、创新型”的学生党支部，辅导员可以通过以下途径更好地开展学生党建工作：
（一）提高自身理论水平和业务能力
高校学生党支部书记大多由辅导员担任，辅导员由于缺乏经验，边学边干，导致学生党建工作实效不高2。辅导员可以通过与有经验的党务工作者交流、定期参加培训与社会实践、业余自学等方式提高自己的理论水平，熟悉了解学生党建工作。同时，辅导员需要培养一批了解学生党建工作的学生党员队伍做辅导员的“党建小助手”，辅导员本身的工作量就大，从事学生党建工作只是辅导员的职责之一，“党建小助手”可以为辅导员准备党建材料和保管、归档学生党员档案，更好的为学生党建工作服务。辅导员也要增强运用网络的能力，利用微信公众号、微博、学院官网等媒体平台定期发布特色学生党建活动、优秀学生党员事迹，营造良好宣传氛围。
（二）利用新媒体平台开展随时随地的学习
为了使学生党支部的政治理论学习达到规范化、制度化、常态化，辅导员应每月召开支部委员会，认真制定当月的学习计划，明确学习要求，提前通知学生，按要求规范开展组织活动。同时，采用线上与线下相结合的学习方式调动学生党员的学习积极性，充分利用各大新媒体平台，发布相关学习内容，开展随时随地的理论学习。可利用现有的网上党校、微博、微信，依托“学习强国”、“灯塔党建在线”等媒体平台，组织支部学生党员随时随地开展学习教育，边学习边讨论，在学懂弄通做实上下功夫，提升广大学生党员的政治理论素养。
（三）创新支部活动模式，增加活动吸引力
支部活动形式单一会削弱党组织的政治影响力，支部形式丰富多样则可以增强学习的针对性、实效性和吸引力。可以通过观看爱国主义教育影片、学生党员开展主题演讲、党建主题征文及“微党课”大赛等形式开展常规性政治理论学习，调动学生党员的参与度，增加支部成员之间的凝聚力。同时，可以组织慰退伍老兵、参观红色教育实践基地、校地共建党建实践基地等广大学生党员喜闻乐见的模式，开展丰富多彩的支部活动，增加支部活力。
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（四）健全规范入党积极分子、党员的发展教育机制
辅导员要按照《普通高等学校学生党建工作标准》做好学生入党积极分子的选拔、培养、r