以内加法和减法（100以内加法和减法（二）两位数减两位数（不退位减）两位数减两位数（不退位减）
教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学过程：教学过程：
一、创设情景1、观察书本P16。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？设计意图对学生进行迁移默化的教育，有助于培养学生高尚的情设计意图通过情景的再现，操。二、探究新知一教学例11列式要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式引出减法算式56222小组讨论怎样计算56223学生交流1可以口算引导学生说出口算思路502030624304342可以用竖式计算：小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？相同数位上的数对齐
②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法：
f①从个位算起；②个位上6个一去掉2个一，还剩（）个（）③十位上5个十去掉2个十，还剩（）个（）设计意图主的进行知设计意图让学生从旧知出发，体会知识间的内在联系，让学生自识间的迁移，从而达到自主学习的目的。4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。三、方法应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成练习三1、2题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成课件仿练1、2。设计意图设计意图通过观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现学习中存在的不足，以便进一步提高计算的准确率和速度。梳理知识，四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计意图设计意图教师引导学生梳理。课堂检测、五、课堂检测、课堂检测A1、笔算5413573387354832答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43根，还r