信息及其特征
一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①无处不在的信息；②信息的基本特征。本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。二、学情分析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。同时，此节中学信息技术启蒙课，学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。三、设计思路
创设情境导入新课
播放《泰坦尼克号》主题歌；欣赏《泰坦尼克号》电影剪辑。
知从道情了景、看获到得、了听、到了、解感了到……
在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。
并通过自己身边的信息感受信息无处不在。
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载
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与信息活动的态度。
实际。
五、教学重点难点
重点：信息基本特征及应用；难点：信息的载知体识依升附华性。六、教学方法
回归情景，以情景中最典型的例子为出发点，全面分析落实知识细节。并以此对探究活动进一步总结和扩展。
以创设《泰坦尼克号》情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，
学生独立思考、小组课合堂作小探结究、师生互动交流、情及景时角巩色固知感识受，等即教学学即手练，段提突高破课重堂点实，效。分解难点。再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。
七、教学过程（一）创设情景课导堂入练习新课以学生情感r