《好事情》教学设计
教学目标：
1理解11个生字。
2能准确、流利地朗读课文。
3明白做好事情不能只空想，要从身边的小事做起。
教学重点
学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。
教学难点
学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做
起。
教学过程
一、引入新课
1背诵《我的名字》，文中的小男孩是一个乐于助人的孩
子，那他做的这些事都是什么事情？（好事情）
2有一个小朋友叫尤拉，他也想做好事情，为此，他想了
很多很多。我们跟着他一起走进课文，看看他都想做哪些好
事情呢？（板书课题：好事情）
二、初读课文，学习生字
1师范读课文，学生指字认真听。
2学生自读课文，解决生字。
3学生领读横线上的生字，齐读。
4
：生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些
f词语。（出示词语课件全班齐读。）
5游戏：（开火车）给词语宝宝戴上帽子，你们还理解
它们吗？
6再次检测词语认读情况。
7
。
三、再读课文，整体感知
1同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这
则故事读一读，边读边思考以下几个问题：
（1）尤拉的愿望是什么？
（2）尤拉想做哪几件好事？他是怎样想的？
（3）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？读一读
相关的语句。
（4）尤拉这样做对吗？
2有感情地朗读妈妈的话，仔细体会妈妈既亲切又和蔼
的语气。
3小组讨论妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪
些？
4小结：我们要做好事情，就应该从身边做起，从小事
做起。
四、课堂达标检测
1我会认
事情
尤拉
如果正在奶奶
f2我会拼shìqi
事情tiā
qì
天气
rúuǒ如果táitóu抬头
biéré
别人shē
qì生气
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