《地震中的父与子》教学设计
一、课题
《地震中的父与子》
二、授课者
李国
三、教学目标
（一）知识目标认识“杉、矶、混、昔、墟、曼、爆、砾”8个生字；会写“杉、矶、混、昔、墟、曼、疾、爆、砾、砸、颤”11个生字。（二）技能目标运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。（三）情感目标感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
四、教学重难点
教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
五、教学准备
生：查阅有关地震的资料，了解地震的危害性以及震后可能会出现的危险。师：查阅1994年美国洛杉矶大地震的资料，搜集相关的照片；
准备多媒体课件。
六、课时安排
3课时
七、教学方法
自读自悟、自主探究、合作学习
f八、教学过程
第一课时（一）谈话导入，激发阅读兴趣
师：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。生：自读导语，交流体会。师：课前布置大家搜集有关地震及其危害的资料，请大家在班级上进行展示。生：展示搜集的相关资料，自由表述他们对地震及其危害的认识。师：（教师展示地震的相关影响资料）
是啊！地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当大地震侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段感人至深的故事。今天就让我们来学习第十七课《地震中的父与子》。
生：齐读课题。
（二）初读课文，初步感知师：请你们用自己喜欢的方式自读课文。借助字典，结合课文中的语句认
识生字和新词；并用波浪线画出自己深受感动的句子；再想想课文讲了一件什么事。
生：自读自悟，寻找问题的答案。师：现在我们来交流交流你们的看法。（检查生字、新词的读音，引导学生重点记住“墟、砾、颤”等字形。）生：根据自学进行全班交流，初步汇报自己深受感动的句子。
（三）再读课文，整体感悟师：现在请你们默读课文，思考：（课件出示思考题）用比较简洁的话说
说课文讲了一件什么事？读了课文有什么感受？画出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。并在小组交流讨论。
生：默读课文，小组交流问题。师：进行巡视，适时解决简单问题。
现在我们来交流交流。请用简洁的话说说课文讲了一件什么事？要求说出主要人物在什么情况下做什么事？谈一谈，读了课r