Couldyoupleaseclea
yourroom
U
it3
Couldyoupleaseclea
yourroom
Period2
Co
te
tSectio
A3a3b3c
教学目标要求1．能使用情态动词could有礼貌地提出请求并作答。如：CouldyoupleasesweepthefloorYessureCouldyoupleasetakeouttherubbishSorryIca
’t2．能使用情态动词could向别人请求许可并作答。如：CouldIuseyourcomputerYesyouca
Sorryyouca
’tNoyouca
’t3．通过阅读文章，进一步巩固Couldyouplease…CouldI…句型及相应回答。在新的语言环境中，进一步运用目标语言，提高阅读能力。4．能理解并运用
eitherdidIas…as…
eitherof…themi
uteIdid等重点知识。5．能认读并能工整书写所学单词：throwallthetime
eithershirtassoo
as等。6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能分角色对目标语进行进一步的表达会话，如3a的对话。7．能够通过谈论家务活的话题，懂得应当做力所能及的家务活，减轻父母的负担，体谅父母的艰辛。
1
f教学过程
活动步骤
教与学活动目的及其操作
复习已学目标语和导入话题。
Lookatthepicturea
dreviewthese
te
ceswe
lear
ed
Couldyouhelpoutwithafewthi
gs1
Yessure复习
Couldyoupleasetakeouttherubbish时间
YesIca
CouldIfi
ishwatchi
gthisshow4m
Noyouca
’t
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。
OKLet’sdopairworkMakepoliterequestsa
dask2
forpermissio
politely
学生双人活动，教师抽查几对学生。
导入新课话题。
Let’swatcha
otherco
versatio
导入
Wellwe’regoi
gtolear
U
it3Period2时间3
2m
教学资源运用
2
f引入单元标题。教师板书或课件显示：U
it3Couldyoupleaseclea
yourroom4教师询问几个学生：Couldyoupleaseclea
theblackboardCouldIuseyourdictio
ary
3
f读前活动，观察图片进行预测了解对话情景地点和谈论的话题。LookThisisNa
cy’sroomAskstude
tstoa
swerquestio
s1．Wasthehouseclea
a
dtidyorwasiti
amess2．Whatwillyoudoifyourhouseisi
amesslikethis3a时间59m
4
f快速读文章，回答问题，初步理解文章。第一步：学生集体放声朗读对话，并从中发现生词障碍；第二步：简短讲解、学习生词。Stude
tsreadthearticlequicklya
da
swerthetwo6questio
s1．WhywasNa
cy’smoma
grywithher2．DidtheysolvetheproblemHowCheckthea
swers细读文章，回答更加具体的问题，进一步理解文章。1．Whe
didthishappe
2．Whatwasthefirstthi
gNa
cydidwhe
shegothome3．Whatdidhermotherwa
thertodo4．WhatdoesNa
cy’smotherdoduri
gthedayA
dwhat7
doesshehavetodoi
theeve
i
g5．Whatwastheresultwhe
eitherNa
cy
orhermother
dida
yhour