大格）再让学生在环城公路图纸上数数小格。数完后分组交流一下谁数的方法又清楚又快！（教师参与讨论与交流）
3、谈话：大家看，这环形公路看上去像什么呀？（多媒体显示：圆形的环城公路、可爱的十二生肖、翠绿的智慧树）
学生观察，回答。（钟）
谈话：联系生活想想看，钟面上还缺什么？
引导学生到生活中去找一找。给钟面补上数1到12，时针和分针。板书：时针、分针
一年级的时候我们已经认识了几时和大约几时，这节课我们继续来学习（导入课题：认识时分。）
二、认识1分
1、多媒体显示钟面上分针一开始指向12，仔细观察，分针有什么变化？分针走了1小格
谈话：其实分针走1小格的时间就是1分钟？完成板书：分针走1小格是1分
2、谈话：1分钟有多长呢？让我们一起来看1分钟动画片（媒体播放“猫和老鼠”）来感受一下。
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3、谈话：在1分钟时间里，我们能做哪些事情呢？让我们亲身体验体验。请你们听清楚老师的要求。活动一共有三项每人选其中的一项，老师用1分钟的音乐来计时，音乐一停就结束。媒体显示三项活动
①写（）个字大约用1分钟。
②算（）道口算题大约用1分钟。
③跳（）下绳大约用1分钟。
谁愿意跳绳的？选好选手其余同学请在信封中拿出材料，拿好铅笔，听好口令，开始！点播音乐
学生活动后分别汇报自己的成绩。请小朋友们闭上小眼睛想一想，刚刚过去的一分钟里做了多少事情？体验1分钟，说说亲身体会。
4、谈话老师这有些关于1分钟的数据：多媒体出示
①播音员播180个字大约用1分钟。②印刷厂一台机器印2200份报纸大约用1分钟。③运动员刘翔跑500米大约用1分钟时间。④上海磁悬浮列车行驶7000米大约用1分钟。
总结：1分钟的时间虽然很短，但充分利用它可以做很多事情，可以创造奇迹，所以我们要珍惜每一分钟，好好学习，报效伟大的祖国！
5、谈话：刚才我们一起认识了1分钟，请你再仔细观察，这样表示走了几分钟？多媒体演示2分钟
那如果表示5分钟呢？分针从12走到哪呢？生从12走到1
那分针从12走到3，想象一下，表示多少时间？表示15分钟
下面你想分针走从12走到到几呀？是多少分钟呢？拿出你的学具钟，来拨一拨，然后算一算表示几分钟？
学生拨一拨，算一算，全班交流。
三、认识1时
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1、谈话：瞧！这也有个钟面，老师也想来拨一拨，分针时针同时从12出发，分针走了一大圈，走了多少小格？表示多少分钟？（分针从12走了一圈r