榜样，时间安排最合理的榜样，最爱问问题的榜样，不怕失败最坚强的榜样，而榜样的力量是无穷的！除了学生还有老师的榜样作用，我们的英语刘艳丽老师因公事而耽误的课，她都找时间补回来，这不是榜样？尹桂英老师孩子有病仍坚守三尺讲台，奉献她的激情不是榜样让学生明白，不管什么样的人，只要他有足够的毅力和恒心，挺住各种磨难的考验，痴心不改，守住自己的梦想，是能够品尝成功的快乐的！让过程变得美丽，让结果变得灿烂。这样时时调剂学生的状态，偶尔打一针，输点液，不慌不忙，游刃有余，看着孩子们慢慢学会管理自己的学习，尽管一路疼痛，但他们在慢慢成长，看着他们的点滴进步，能不快乐吗？就这样我本着以人为本的理念以法治班的管理思想，抓住各种有利时机和学生沟通，强化他们的爱国心、民族自豪感和集体荣誉感，慢慢地学生越来越积极向上，班集体的凝聚力越来越强了，学风也越来越浓厚了，虽有这样或那样的不足，但他们已经慢慢学会如何自主管理了！同时也提高学生自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从要我怎样向我要怎样转变，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。达到学生自我发展的目标。面对同学们的进步，我也越来越轻松愉快了！每一次班级获得荣誉的时候，
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f看着孩子们的棒着奖品的高兴劲儿，我觉得我的付出是值得的，更是快乐的。我的班级管理理念第2篇一、班级管理中教师的职责和地位做了多年的教师工作，我每天都和那
些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是爱应充满教室，并且以情动人。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。
1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展
2、做幼儿的好朋友。在班级管理中，教师要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。
3、给幼儿慈母般的r