《学会理财》教学设计与反思教学目标（一）情感、态度、价值观目标：以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。（二）能力目标：增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学消费的意识和能力。（三）知识目标：理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。教学重点理解如何做一个合格的消费者，如何从生活在去培养正确的消费理念。教学难点利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。
教学过程
一：导入新课大家认为“会花钱会消费”吗？“月光族”的“负翁”生活：这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？二：新课推进（一）什么是合理消费？新闻观察：一对母子经常因为花钱的问题而争吵不休，邻居们透露了究竟在花钱方面他们出现了什么矛盾、问题出在哪了？新闻中看到：一对母子的矛盾母亲在生活中如下消费：从来不买新衣服；各种家用电器为她家服务了几十年也没有更换过；为了省油，有时甚至连着三天不吃炒菜，就吃青菜蘸大酱；活了大半辈子没看过电影，更别说旅游玩玩去了；有了钱就要攒起来存进银行。……儿子在生活中如下消费：各种名牌运动鞋推成小山，甚至很多鞋只穿过两三次；MP3、MP4……随着Ipod新款上市频繁更换；看到新款、高配置的手机就忍不住非得买到手；饭店是常光顾的地方，剩
f菜打包却是从未做过的事情；仅以上消费他就成了“月光王子”，从没有存款。……思考：1．如何评价母子俩的消费？他们的问题出在什么地方了？2．什么是合理消费？合理消费需要什么理念？引导学生根据新闻材料逐条分析母子俩的消费理念和消费误区。点拨：通过对母子俩各自消费观念利弊的分析，引导学生得出合理的消费理念：适度的消费、理性的消费、绿色的消费、精神性消费、科学的理财……（二）为什么要合理消费过渡：为什么在经济活动中要遵循以上合理消费的理念？为什么要学会理财？材料分析：中、美两国老太太天堂中的对话几年前，有一则关于中国老太太和美国老太太的故事流传一时。说两位老太太上了天堂，中国老太太说，我辛苦了一辈子，临死前终于赚够了买房子的钱，好舒心啊；美国老太太则说，我临死前终于还清了银行的房子贷款，好幸福啊。美国CNN《金融危机罪魁祸首》的文章中指出：金融危机罪魁祸首是普r