学生通过对语言文字的品读，真真切切的感受到了父母之间不留痕迹却又感人至深的爱后，再次出示这幅温馨的画面，在音乐的旋律中，在文字的
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f赏读中感受这份平淡却真挚的爱。紧接着抓住文中的这一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。进行研读，引导学生领悟父母的爱如茉
莉般散发芳香，像阳光般闪耀光泽。最后通过病房里，那簇茉莉更加洁白纯净……与文初我差点笑出声来……这两句话中钻和咽字的对比品析，让学生真正体会真爱就像茉莉那样平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。第四步：以诗的形式提炼课文内容，并深情诵读，深化理解，让学生再次感受父母间如茉莉般感人的爱。第五步：回味生活，领悟爱的真谛。在领悟爱如茉莉的基础上，引生回味生活，把自己对爱的体会用诗般的语言在纸上流泻。从读到写，积累运用，内化文本，拓展延伸。第六步：布置作业。有感情地把课文读给爸爸妈妈听。观察他们在生活中表达爱的方式，并把它写下来。在训练学生习作能力的同时，充分发挥文本的作用，通过孩子的声音把文章中如茉莉般洁白纯净的爱传播得更远。本着以人为本的教学理念，教学中我充分发挥学生的主体地位，引导学生读中悟情，践行著名教育学家苏霍姆林斯基主张：学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。五、说板书板书中左边的三个词语：直奔、紧握、微笑，是体现父母间爱的细节。右边的三个词语：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香，是茉莉花
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f的特点，左右对比让学生更好的感受父母的爱都流淌在生活的一些细节中，平平淡淡如茉莉一般，但却真真切切散发出缕缕幽香。整个板书设计旨在突出重点，突破难点。
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