赴浙江大学培训学习汇报总结
2019年10月19日我有幸赴浙江大学进行为期一周的“骨干教师素能培训学习”，在这一周里，我听了浙江大学、杭州师范大学的许多优秀专家的讲座，并且参观了杭州二中，听了课，这些讲座和活动让我深受教育、启发，尤其是各位专家把他们的宝贵经验无私传授给我们，让我深受感动、受益匪浅！通过这次培训，我主要做了以下几点总结，希望能给大家带去些许教育教学上的帮助和启发！
一、将博弈论应用到自己的教学管理中听了浙江大学经济学院郑加成教授关于博弈理论的讲座，我领悟到教师和学生是课堂教学直接参与的两个主体，在这个博弈过程中教师可以采取两种策略：
策略一：宽松管理，对学生是否认真听课不进行约束，听之任之，只把该讲的内容讲完就行了。这种管理会使学生对课堂教学不重视，对教师不尊重，学生形不成良好的学习习惯和生活习惯，学习能力差，成绩平平。影响班级荣誉，甚至是学校的口碑。
策略二：严格管理，严管课堂纪律，对上课迟到、早退、旷课等现象严格考勤，对不认真听课的学生采取有效的办法进行引导，充分跟学生互动，想办法吸引学生的兴趣，对学生的考核做到公平公正。这种管理能使学生学到较多的知识，将会提升他们的能力，高考时将会有很强的竞争力。学校培养出来的学生将会为学校赢得更好的口碑，以后招生的生源质量就会更好，形成良性循环。
通过博弈理论我们可以想到，最理想的状态是在每一种博弈过程中参与博弈的双方都采取第二种策略。这就要求我们每一位教师都要做下面这些要求：
1认真备课，充分做好课程设计。2严格进行课堂管理，对课堂上出现的睡觉、说话、玩手机等现象要敢于管理，科学管理。3虚心学习，改善教学方法，提升课堂教学掌控能力。4注重学生学习过程的考核，对学生的考核尽量用量化的形式体现出来。5对每一个学生做到公平、公正、公开，使学生愿意服从管理。6注重对学生习惯养成的教育，教学生做人做事，让学生在校园内养成良好的习惯。7为学校提供好的建议，使制度更为科学合理，促进学校教学质量的提升。每一个学生做到下面这几点1明确学习目标。2遵守学校的规章制度，配合教师的课堂教学，加强自我约束力。3为学校和任课教师提出可行性的改进意见，与学校和教师共同努力，提高课堂教学效率。
1
f二、积累自己的教育案例听了浙江大学周俊教授关于“班级管理热点案例研究”的讲座，我领悟到要想做好一名优秀的人名教师，必须有属于自己的丰富的教育素材！r