浅谈初中数学学习方法
近几年来，教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题。这一课题的提出和研究不仅对当前提高基础教育质量、实施素质教育具有现实意义，而且对培养未来社会发展所需要的人才、促进科教兴国具有历史意义。随着社会、经济、科技的高速发展数学的应用越来越广，地位越来越高作用越来越大。不仅如此数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此提高基础教育中的数学教学质量就显得尤为重要。可目前由于受“应试教育”的影响数学教学中违背教育规律的现象和做法仍时有发生为此更新数学教学思想、完善数学教学方法就显得更加迫切。在数学教学中开展学法指导正是改革数学教学的一个突破口。1数学学习方法的内容
根据学生学习的几个环节，从宏观上对学习进行指导。11认真听老师讲课这是取得好成绩的主要原因。要做到在听课方法的指导方面，处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是”思”的关键“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，在指导学生作笔记时，应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导12课外练习
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