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翻转课堂在小学数学教学中的应用
作者：马建坤来源：《新课程中旬》2017年第06期
摘要：在互联网迅速发展的今天，许多领域的发展都离不开网络的支持。在教育事业中，互联网与传统的教学模式相结合，产生了新的教学模式，即为翻转式课堂。就翻转课堂在小学数学教学中的应用展开了研究与讨论，以期为其他的教育者提供相关的参考。关键词：翻转课堂；小学数学；应用翻转课堂是一种将互联网以及研究性学习模式等众多教育理论综合运用的创新型教学模式。这种教学模式在小学数学教课中也有着相当广泛的运用，所以深化翻转课堂创新应用对于提高小学数学的教学质量有着重要的意义。一、翻转式课堂的概念翻转课堂又称为颠倒课堂，是一种将学习的主体由教师转移给学生的教学模式，在这种教学模式中会将课堂时间重新进行调换，利用有限的上课时间将需要学习的知识以视频、广播等现代方式传递给学生，而不是将教材中的知识进行直接的传授。在这一教学模式中，学生可以随时进行资料的查阅。同时，学生可以在互联网上进行经验的相互交流，和其他同学共同探讨研究，从而对于所学习的内容有着更为深刻的了解。二、翻转课堂的教学优势（一）视频针对性强在翻转式课堂中，大多数教师都会采用视频进行教学，而所用到的视频也非常具有针对性，其时间相对较短，内容精炼程度高，而且视频的主题都会围绕一个特定的问题来展开，为了能让视频的内容最大限度地被学生所吸收，多数视频只有几分钟到十几分钟不等，这样的时间长度正好是学生能够集中注意力的最佳范围。（二）教学目标明确翻转课堂教学与传统的录像教学最大的区别体现在，极大地减少其他事物出现在视频当中，将教学内容作为视频的唯一主体，最大限度地减少其他事物对于教学的影响，提高课堂的学习效率。（三）革新学习过程
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在传统的教学理念中，学习一般被分为“学”与“习”两个方面，“学”即是指教师将知识传授给学生的过程，同时也包括学生之间相互交流学习的过程。而“习”即是指反复练习熟悉的阶段，在这一过程中学生要通过自身的操作与体会将教师传递的知识消化理解。而在翻转课堂的教学模式中，“学”的部分却是在课下进行的，在课堂之中学生将进行消化理解的环节。三、翻转课堂在小学数学中的应用策略（一）注意转换角色在传统的课堂上，教师是教学的主体，对学生进行知识的传授与讲解。而在翻转课堂的教学模式中学生将充r