最新部编版六年级语文上册《22月光曲》【市级优质课一等奖说课稿】
《22月光曲》
尊敬的各位评委，大家上午好：
今天我说课的课题是部编版语文六年级上册第22课《月光曲》。下面我对本
课题进行分析：
《月光曲》是人教版六年级上册的第二课。教材的编排按专题组织
单元，本文是单元主题为“艺术的魅力”中的一篇精读课文。讲述了
一、德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘
说对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动
教人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现
材了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅
要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章融传说、美
景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。
根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：
二、说教学目标
1、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》优美的意境，感受贝多芬博大高尚的情怀。3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。教学重点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。
教学难点：贝多芬的感情变化的原因。
f为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结
三、合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方
说法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”“尝试练习”“点拨议论”
教的方法。
法
重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更
学是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语言材料，让学生
法自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透“读”“思”“议”
“悟”“勾”等学法。
本课安排两个课时，为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要
求，我设计了以下几个教学环节：
一创设情景氛围，激发学生情感。
讲课伊始，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬的名言：“我的
四、音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。”
说随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝
教多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分
学爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学
过生兴趣，又暗示了课文r