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如何将时政教学引入初中政治课堂中
作者：杨桂兰来源：《读与写中旬刊》2019年第04期
摘要：初中生正处于关键的青春发展期，极易受到外界诱惑而出现违法犯罪行为，政治教学肩负着培养他们法律意识和道德观念的重任。不过初中政治课程以理论性知识为主，不少教师又是采用照本宣科的模式，导致课堂氛围枯燥乏味。本文针对如何在初中政治课堂中引入时政教学作认真分析和研究，同时制定一些有效对策。
关键词：初中政治课堂；时政教学
中图分类号：G6332文献标识码：B文章编号：16721578（2019）11003001
在初中教育体系中，政治占据着极为重要的地位，是一门主要实施德育教育的学科，目的是帮助学树立正确的世界观、人生观和价值观。但是在传统的初中政治教学中，教师往往关注理论知识的讲授，忽视时事政治的引入，以至于整体课堂教学效果有所缺失。此时，初中政治教师需要实时引入时政教学，既可以激起学生的学习兴趣，还能够拓展他们的视野，推动整体教育目标的实现。
1增强时政教学意识，营造浓郁学习氛围
一、在初中政治课程教学中，为有效实施时政教学，师生双方均需增强自身的时政意识，利用课下、课余时间主动关注时政热点，把时政自然而然的带入到课堂教学中，借此培养学生的世界观。初中政治教师在备课环节要花费更多的精力，积极搜集和整理最新的时政热点，指导学生慢慢开始接触时政新闻，帮助他们养成看报纸的习惯。且学校要大力宣传，经常开展手抄报或政治讲堂活动，为学生带来耳目渲染的作用，营造一个浓郁的时政教学氛围。
比如，在讲授《生活需要法律》过程中，教师先播放时政新闻《大学生掏鸟窝被判刑10年》导入新课，提问：这一事件为大家带来什么启示？学生讨论后小结：不懂法律不是免除责任的条件，法律与生活息息相关，生活离不开法律，需要学习法律和增强法律意识。并让学生列举一些类似的时政新闻，如：13名未成年人偷车20辆、看不顺眼施暴力三未成年人被判刑等。接着，教师在课件中展示图片《我的一天》，要求学生仔细观察，思考问题：在一天的生活中哪些与法律有关？提示：法律作为一种行为规范，已逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入生活中，渗透至社会的各个方面。这样利用时政新闻导入新课，培养学生的时政意识。开展新闻小报活动，相互分享时政资料
二、初中政治本身就是一门与世界接轨的学科，教材中涉及到的知识内容与实际生活联系非常紧密，尤其是法治板块和公共生活板块，每天都r