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浅谈高中思想政治教学策略
作者：吴海蓉来源：《青年生活》2019年第12期
摘要：传统高中思想政治课堂以教师的灌输为主，片面追求高成绩，造成教学中重知识轻生活，重认知轻情感，忽视学生的自由和有意识的活动，他们也忽视了学生作为生活个体的情感需求。如今，高中思想政治课教学更注重学科知识与生活主题的结合，关注学生的情感，态度和行为表现，更注重学生的道德，智力和身体发展。只有更好的教学策略才能提高学生的整体素质。所以很有必要探讨一下高中思想政治教学策略。
关键词：高中思想政治教学策略
思想政治教学目标是培养学生良好的思想品德，树立正确的人生观，价值观和道德观。在思想政治课教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂教学的主人。这就要求教师指导学生掌握正确的学习方法，培养学生积极主动的思维。这是实施新课程改革理念下，实现有效教学切实可行的方法。
1、以学生为主体，根据学生的实际情况选择教学方法
学生是教育的对象和主体，教师的任何教学活动都是为了学生的学习。因此，在选择教学方法时，学生应考虑年龄特征，认知特征，知识水平，人格差异等因素。对于不同年级，不同年级或同一班级不同班级的不同学生，教学方法应有所不同。例如，对于高中生来说，由于他们强大的自主学习能力，他们可以使用更多鼓舞人心和探索性的教学方法。如讨论方法，演绎方法，探索方法等。对于低年级学生，您可以使用视觉演示方法进行讲授，尤其要注意教学的直观性，语言的兴趣和方法的可变性。对同一班级中的好、中、差的学生可采用“分层教学、分类指导”的分类编组办法，对他们要因人而异、因材施教。废止注入式、灌输式教学，采用启发式、探究式教学，这是思想政治课教学改革的一项重要内容，也是寓教于乐，寓学于乐，取得最佳教学效果的必然要求。但是，教师采用“启发式”的教学方法，要考虑到学生已有的知识结构中是否含有与新知识相关联的若干观念或概念，如果有，可采用启发式，否则，毫无效果，只会导致“启而不发”的结果。此外，教学方法的选择要以发挥学生的主体作用为手段。
美国教育家杜威认为：“不要忘记，任何时候教学的对象都是一个人，他的生活思想，感情，意志和个性都在不断变化。优化教学方法的目的是激发和鼓学生积极开展思维活动。无论采用何种方法，如果不能激发学生的思考，就应该说是失败。因此，优化的教学方法是向学生学习。动员主动性r