课题
第13课虾和蟹（一）
主备人
苏小娟
学习领域
造型表现
课时
2
本课属于“造型表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见
教材分析
的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许
多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
知识与技能目标：
引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：
教学目标
让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征
和细节。
教学重点教学难点
情感态度与价值观目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教师准备：
教学准备
教学课件、彩色虾蟹图片装入信封、实物虾和蟹装入鱼缸、两张示范作品、水粉颜料工具、六张作品展板。
学生准备：炭笔或油画棒、水粉颜料等绘画工具。
教学过程一、唤起记忆、虾蟹印象（用时5分钟）
1出示钥匙扣，提问：这是什么？谁想上来摸一摸？
请上来体验的同学说说：摸上去什么感觉？夹一下什么感觉？
2这让你想到了什么？（螃蟹、龙虾）
揭示课题，板书：虾和蟹。
3第一次作业：画画记忆中的虾或蟹。试着将你记忆中的虾或蟹画出来，老师给你三
分钟的时间。
PPT出示作业要求：【唤起记忆、虾蟹印象】用炭笔或油画棒画出记忆中的虾和蟹。
4学生进行第一次作业，播放音乐。教师整理黑板排放磁铁后进行巡视。用时3分钟。
5作业展示。画好的同学将作品展示到黑板上。
6点评小结。
f（1）三分钟的时间，我们就将印象中的虾和蟹表现了出来。看一看，比一比，说说你最欣赏哪一幅作品，还要说说欣赏的原因。
学生评价过程中，适当进行造型和线条表现的引导。（2）还有一些作品，没有得到同学们的赞美，你能说说原因吗？（点出构图不当、缺乏特征、没有细节等问题）（3）我们怎样才能将虾和蟹表现得更加精彩呢？（多观察）想不想近距离，仔细观察虾和蟹呢？设计意图：第一部分的设计，让孩子从生活出发，感知虾蟹的第一印象。通过工具钳，让孩子联想到虾蟹，比起直接揭示课题，更加能调动孩子画画虾和蟹的兴趣。联想起虾和蟹后，凭印象画画虾和蟹，为孩子打开记忆的窗口，同时，通过作业的评价，让孩子找到表现虾和蟹时遇到的问题。r