人教版小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》教学案例新村镇吴庄小学刘瑞贞一、教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜，学生读后能从中受到启发和教育。二、教学目标1、正确流利自学生字词，理解课文重点词句，的读课文。2、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3、培养学生的创新意识。三、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。四、教学准备师自制课件一份。五、教学时间：1课时六、教学过程一、情趣导入，引出课题。这里通过让学生回顾以前学过的故事《司马光砸缸》作为这节课的导入，能够让学生对以前的知识有进一步回顾。并且因此引出课题《想别人没想到的》。
f二、读通课文，整体感知1、听录音范读课文。2．按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。4、学生分段展示读课文。【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学生了解课文内容。】三、抓住重点，深入探究。1抓住三个徒弟画画结果的句子。（画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。）2根据问题研读课文①了解大徒弟和二徒弟分别怎么画？②知道小徒弟是怎么画的？这是让学生自己解决自己提出的问题，自己去寻找答案。画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“”。大徒弟是怎样画的？请找出来画上“”。二徒弟是怎样画的？请找出来画上“”。三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“”。（3）画师觉得谁的画最棒？为什么？（4）你觉得谁画得最棒？为什么？3重点研读画师的话。
f课文第七自然段的学习，理解画师为什么觉得小徒弟的画是最棒的？：1生齐读、师生合作读、点人读○2找里面的一组关联词○3给连绵起伏在文中找一个近义词○4看r