人教版小学数学二年级上册教学计划
一、学情分析本学期执教的两个班级二（1）、二（3）班各有学生32名，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。总体上，学习能力较好的孩子解决问题能力强，发散思维活跃；中等生基础较扎实，但是解决问题能力稍弱，不熟悉的问题无法独立解决，课堂上几乎是“默默无闻”；学习能力比较差的孩子学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。两个班对比看，二（3）上课走神、做小动作的人比较多。因此，在这一学期的教学中既要注重引导学习能力好的孩子多样化地解决问题以及完整清晰地表达自己的想法，又要督促后进的孩子培养上课倾听和思考的习惯，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位；100以内的加、减法的笔算；角的初步认识；表内乘法（一）；观察物体；表内乘法（二）；认识时间；数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标知识和技能方面：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。数学思考方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面：1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面：1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关r