会说日常交际用语，并能熟练回答：WhattimeisitIt’s…o’clockIt’stimefor…
技能目标：1学会表达时间的句子能在现实生活中运用。2能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Dri
ksome
milk．情感目标：1激发学生的英语学习兴趣培养良好的英语学习习惯。2培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重点：
1．句型：WhattimeisitIt’s…o’clockIt’stimefor…2．词汇：breakfastlu
chdi
ermusicclassPEclassE
glishclass教学难点：
1breakfast的发音2运用所学词汇及句型It’s…o’clockIt’stimefor…教学准备：
1教师准备与本课时相关课件。2教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学设计：
Step1warmup1唱英语歌《Te
LittleCa
dlesDa
ce》2师生日常问候（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了
复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）Step2Prese
tatio
1Leadi
1分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上112这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。2教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：
T：What’sthis引出单词clockT：clockca
tellustime引出单词time（设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧
妙的呈现出与本课内容相关的钟。）
2Whattimeisit？It’s…o’clock1通过钟面呈现课题：Whattimeisit？T：下面我们一起去看看Sally和Greta是怎样用英语询问时间和怎么回答的。2让学生观看空中英语课堂的Sally和Greta关于询问时间的对话。3让学生跟读模仿Whattimeisit？It’s…o’clock4游戏：模仿钟楼敲钟的声音，用Whattimeisit？询问时间。设计意图充分运用空中英语课堂的资源由导看导学让学生模仿空中
f英语操练句型学习标准地道的英语猜一猜的游戏进一步操练了句型通过看听猜说的方式让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。
3．It’stimefor…breakfastlu
chdi
ermusicclassPEclassE
glishclass（1）T：Whattimeisit？（指钟面问）S：It’s7o’clockT：It’s7o’clockIt’stimeforbreakfast呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfastT：Whattimeisit？S：It’s7o’clockIt’stimeforbreakfast通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。
（2）通过Whattimeisit？分别引出新单词lu
chdi
ermusicclassPEclassE
glishclass
跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lu
chdi
er学单词的同时r