春
教学目的知识与能力：了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会短语、短句、叠词、叠句和比喻、拟人的修辞方法的作用。过程与方法：学习作者全面而精细地观察景物，抓住特点，有条理地描绘景物的方法。情感态度与价值观：领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。教学重点1、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会短语、短句、叠词、叠句和比喻、拟人的修辞方法的作用。2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。教学方法：分析法、讨论法教具准备：多媒体教学时间：两课时
第一课时教学目标：1掌握基础知识2抓住特点，准确、生动地描绘春景。一、导入
同学们，我们首先来欣赏几幅图画，大家看这是在那个季节才出现的啊？（生答春天）那么大家又能想到哪些描绘春景的诗句呢？（生答后老师出示）好，那我们今天就一起走进朱自清先生的《春》，领略一下他笔下的春光。
第1页共9页
f二、简介作者
朱自清18981948字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。1946年７月著名民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年的12月病逝于北平。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论等著作26种，诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》《你我》散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。其散文以文笔洗练、文笔秀丽著称。
三、写作背景
《春》大致写于１９２８年至１９３７年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
四、初读课文，明确字词（听录音）
嫩
è
踢tī嗡wē
g眨zhǎ眼酝酿yù
ià
g披pī巢
cháo
脆cuì笛dí嘹liáo擞sǒu
撑chē
g胳
膊gēbo蓑笠suōlì头晕yū
晕车yù
散文sǎ
散步sà

散漫s
ǎ
薄雾báo头昏脑涨zhà
g上涨zhǎ
g薄厚báo
欣欣然：欢欢喜喜的。应和：声音相r