生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。四、每章节的具体安排。
单元重点训练单元项目及难点
课题
第
第教学重点：小数小数乘整数
1
1
2
知识点及
备
教时
训练内容
注
例1，小数乘整数的引2入题
f周
单乘法的计算方法
至
元教学难点：小数
第
乘法算理的理解
2
和表达
周小数乘小数
例2，小数乘整数的算理及竖式的写法例1，小数乘小数的算理及竖式的写法例2，总结小数乘法的3一般方法
例3，倍数是小数的实际问题和乘法验算
积的近似值
例6，按“四舍五入”1法截取积的近似值
连乘、乘加、乘
例7，有关小数乘法的
减
1两步计算
整数乘法运算定
例8，运用运算定律进
律推广到小数。
1行简便计算
例1，小数除以整数例2，被除数整数部分不够除
小数除以整数
例3，除到被除数的末4尾仍有余数，需要添0
继续除
例4，总结小数除以整数的计算方法
第
教学重点：小数
3
第除法计算方法一个数除以小数
周
至第
2教学难点：小数单除法的算理及理商的近似值
5
元解，商的小数点
周
定位问题。
循环小数
例5，一个数除以小数2例6，被除数的小数位
数比除数少例7，用“四舍五入法”1求商的近似值例8、例9，认识循环小2数、有限小数和无限小数
用计算器探索规律
例10，用计算器探索规1律，并用规律来计算
解决问题。
例11，用连除的方法解决实际问题2例12，结合具体情景体会“进一法”和“去尾
法”
第
第教学重点：正确观察物体
6
3
例1，使学生认识到从3不同方向观察立体图
3
f周
单辨认从不同的方
元向所观察到的物
体的位置关系和
形状。
教学难点：正确
辨认从不同的方
向所观察到的一
组立体图形的位
置关系和形状。
形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面；使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。例2，让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。例3，使学生进一步学习从不同的方向观察立体图形例1、例2，由符号表示数，过渡到用字母表示数，在教学用字母表示运算定律的r