必修1第4课《明清君主专制的加强》说课稿
评委老师、各位同学大家好，我叫，来自10级历史班，今天我说课的题目是高中历史必修一第一单元第四课《明清君主专制的加强》，我们都知道古代中国中央集权制度，在经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展直至明清时期达到顶峰，皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端，但是这也使得中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，逐步走向没落。下面我就对这节课内容的教学构思做一个阐述。首先，说教材
第一、说教材第一地位：专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度，该制度在经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期废丞相，权分六部，行内阁，设军机处，皇权兼并了相权，使皇权发展到顶峰。本节课内容承接本单元的第2课专制主义中央集权的建立、第3课专制主义中央集权的发展，使专制主义中央集权形成的脉络清晰地呈现在同学们的面前。虽然明清时期是中国古代政治制度发展的顶峰时期，但是这也是中国大大落后于世界的开始，落后与先进，专制与民主，在世界的东西方形成鲜明的对比，这样就为学生以后学习第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。第二、课标要求根据课标要求，我们要重点了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
第二、教学目标根据本教材的结构和内容分析我制定了以下的教学目标。第一部分、知识与能力：知识：废行省，设三司；废丞相，权分六部；内阁制的创立与发展；清初政治制度的变化；军机处的设置能力：（1）通过对内阁制与宰相制的对比区别，与对明清政治制度变革特点的评价，培养学生的辩证思维能力；（2）通过多角度的分析明清专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响，培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力第二部分、过程与方法：（1）利用多媒体，提供视频、图片等材料，设置情境，激发学生兴趣（2）阅读课本，提炼信息，培养学生“论从史出”的学科素养（3）通过史料阅读、问题探究、历史比较等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力（4）通过分组合作讨论、辩论等方法，培养学生协作能力第三部分、情感态度与价值观：1、通过本课的学习，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。2、通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生r