2019年高考第一轮复习：古代诗歌鉴赏教学设计
2019年高考第一轮复习：古代诗歌鉴赏教学设计【学习目标】1识记a默写常见的名句名篇2分析综合c1筛选文中的信息2归纳内容要点，概括中心意思3分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价d1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度【基础知识梳理】一、形象鉴赏诗歌形象能力层级d，考查赏析诗歌人物形象、意象、意境的能力，就是要求把握诗歌刻画的艺术形象的特征和蕴含的意义，分析它们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌中的形象，是指诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活
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f环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象对于写景、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公可以是人，也可以是物就是形象。诗歌中的形象大致有以下几类：
一人物形象1主人公形象即诗歌中描写的人物形象，如：《诗经静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象《孔雀东南飞》刻画了同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。2诗人形象诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型：1傲视权贵、傲岸不羁的形象。如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人自身形象。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。诗人的情感并
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f不是停留在个人的哀怨中，而是能推己及人，彰显的是他的忧国忧民的性格，塑造的是一个心忧天下、忧国忧民的诗人自身形象。
3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠然自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱，塑造了一个归隐田园的诗人自身形象。
4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽州台歌》中写前不见圣贤之君r