文化理论课教案
75110j01
授课日期班级
科
《电工基础》
目
09机电2班：09111909制冷班：091110
课时
2
课题
第三章电容器§3－2电容器的选用与连接三、电容器的连接（并联、混联）
09机电2班09制冷班
教学目的
1使学生掌握电容器的并联的概念和特点，掌握并联电容器的电容、电压的计算；2使学生掌握电容器的混联的概念，会分析电容器混联电路中电容器之间的联接关系和计算混联电容器的电容、电压。
选用教具挂图
教学重点
电容器并联和混联的电容量及耐压
教学难点
电容器并联和混联的电容量及耐压
教学回顾
电容器的串联
说明
09机电1班教学进度比其他班快1次课，中考又没有占用计划课时，故本次课和下一次课实际上在中考前已经教学；第11周周一仍按第10周课程上，故第11周周一、二、三、五09制冷都有课，除了周五考试占用1次课，上课课时是3次课，因此实际上也没有占用计划课时中考，计划的中考课时用于上课，故09制冷本次课09制冷班实际上已在中考前进行教学。
审阅签名：
年
月
日
f教学过程
【组织教学】组织教学】
1起立，师生互相问好2坐下，清点人数，指出和纠正存在问题
【导入新课】导入新课】
电容器串联可得到电容量更小电容器组。如果想得到电容量更大的电容器组，则可将电容器并联；如果通过串联或并联还不能符合电路的需要，则可用混联。本课我们就来分析有关的问题。
【讲授新课】讲授新课】
电容器的选用的选用与§3－2电容器的选用与连接三、电容器的连接2电容器的并联电容器的并联将几只电容器的一端连接在一起，另一端连接在一起的连接方式叫电容器的并联，如图34。
图34电容器的并联
电容器并联（三个电容器并联）有如下特点：（1）各个电容器承受的电压相等且等于电源的端电压，即：UU1U2U3这是因为电源从与电源负极连接的电容器的极板上“抽取”正电荷并将其送到与电源正极连接的极板上，只要电容器极板间的电压仍小于电源的端电压，电源就会继续抽电和送电，直至电容器极板间的电压等于电源的端电压，所以各个电器极间的电压等于电源的端电压，也即各个电容器承受的电压相等等且等于电源的端电压。（2）并联电容器组的总带电量等于各电容器的带电量之和，即：QQ1Q2Q3这是因为电源分别从与电源负极连接的电容器的极板上“抽取”Q1、Q2、Q3并将它们分别送到与电源正极连接的极板上，电路中流动的电荷量是Q1Q2Q3，电容器组的总带电量就是Q1Q2Q3。（3）总电容r