时间7第7、8题：提示：单位“1”已知和未知时的不同解法。8第9题：先帮助学生理解场景中的信息，再让学生正确理解相应的数量关系，合理选择信息。9第10题：先出示表中数据，让学生试着比较这几个队员助跑摸底成绩。学生可能在认识上有分歧，要逐步引导他们明确：只比较助跑摸高的厘米数是不合理的，应先分别算出每人助跑摸高的厘米数相当于身高的百分之几，再比较得到的百分数。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业敬请选用《名校课堂》相关习题
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