最新整理六年级数学教案2018六年级数学下册《数的运算》总复习教案
2018六年级数学下册《数的运算》总复习教案数的运算教学内容：苏教版六下P7475“整理与反思”、“练习与实践”。教学目标：1进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数小数分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算。让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。并在计算过程中熟练地进行估算。2使学生在解题过程中依据具体算式灵活地选择计算方式，体会不同计算方式的价值。3根据提议正确理解数量关系，合理选择和组合信息。教学重点：理解并掌握四则运算的意义和计算方法，会正确地进行计算。教学难点：掌握整数、小数和分数的四则运算的计算方法之间的联系和区别。教学过程：一、谈话导入上节课我们复习了常见的量，今天这一节课我们就来复习有关四则运算的知识，四则运算包括哪些？二、交流共享复习四则运算的意义及法则1通常所说的四则运算是指什么？（加法减法乘法和除法）四则运算的意义各是怎样的？
f2整数加减法是怎样计算的？［数位对齐，从个位加（减）起］小数加减法是怎样计算的？［小数点对齐，从最低位加减起］整数加减法和小数加减法计算时有什么相同的地方？教师小结。3分数加减法是怎样计算的？（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。）4整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法的计算有什么相似的地方？有什么不同的地方？5分数乘除法是怎样计算的？三、反馈完善完成教材第7475页“练习与实践”第110题。1第1题：先让学生直接写出得数，再交流总结口算方法。如果部分学生口算有困难，可以允许他们先写出计算过程，再写出得数。2第2题：让学生分组进行计算，通过比较和交流进一步弄清各种运算的计算方法。3第3题：先让学生独立完成，再交流各题的验算方法。验算方法可以是多样的，重点是让学生养成验算的意识和习惯。4第4题：先让学生列出解决问题的算式，再根据具体情况选择适当的计算方式。对大多数学生而言，第（1）题可以口算，第（2）题可以估算，第（3）题可以笔算，第（4）题可以使用计算器计算，个别学生在解答第（2）题用笔算、第（3）题用口算也是允许的。5第5题：（1）先找出数量关系，再列式解答。（总价单价×数量）
f（2）集体反馈，订正答案。6第6题：路程速度×r