思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：1多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一看一看，说一说。1出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2说说从画面上，你看到了什么？3思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二演一演，猜一猜。1启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三画一画，评一评。1出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4请被选的同学介绍自己的作品。5师生共评最佳创作奖。四说一说，唱一唱。1教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五活动：我是小导游。人教版四年级下册《品德与社会》教案（二）第三课：浓浓乡土情教学目标：1考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的
f可爱，激发热爱家乡之情。2探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。课时安排：两课时活动准备：1教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2教师准备MTV3学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时：调查活动1学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才r