独立学院人才培养模式创新的若干思考徐磊李倩兰州商学院长青学院【摘要】作为我国高等教育大众化产物的独立学院，经过几年来的探索与实践，得到了长足发展。但是，独立学院作为一个办学实体，在发展过程中仍然面临着许多问题。创新人才培养模式就是其中一个值得关注的重大问题。笔者认为只有研究和制定合乎独立学院发展实际的人才培养模式，独立学院培养的人才才会有特色和市场竞争力。文章从独立学院人才培养现状、人才培养存在的问题及创新人才培养模式的举措等方面探讨了独立学院人才培养模式的创新问题，以期为独立学院发展提供一些借鉴。【关键词】独立学院人才培养培养模式创新一、独立学院人才培养现状及存在的问题１．独立学院人才培养现状。独立学院发展于１９９３１９９５年，产生在一些公立高等学校内部的以民办机制运行的二级学院，形成规模于１９９９年高等学校的持续扩招。自２００３年以来，教育部相继出台了十余个关于加强独立学院办学和管理等法规、文件和通知，对独立学院规范办学提出了“民”、“独”、“优”的办学理念和实行“六个独立”的办学模式，但是，独立学院是依托公办母体学校，独立设置，按民办机制运作的本科高校。因此，大多数独立学院是照搬母体学校办学的指导思想、人才培养的目标和课程体系，“培养什么人，对怎样培养人”、“办什么样的独立学院，怎样办好独立学院”这两个关系全局的根本性问题和战略性问题研究不深入、不透彻，使得独立学院人才培养目
f标定位不准确，其结果是造成人才培养目标的同质化，培养的学生比其他本科院校的学生在基础知识、专业知识等方面无优势，比高职类院校的实践方面无优势，从而导致独立学院陪养的学生缺乏自身的特色，在人才市场的激烈竞争中处于不利地位。在日益加剧的高等教育竞争中，独立学院如何遵循“依托母体、独立办学、突出特色”的办学方针，如何培养出适应市场竞争的、有真才实学的、具有开拓能力的高素质应用型人才，如何在办学特色与质量方面独树一帜，探索出了一套符合实际的应用型人才培养模式，成为独立学院当务之急要解决的问题。２．独立学院人才培养存在的问题。由于我国的独立学院大多是依靠普通高校发展起来的，并且受传统的学术型和研究型人才培养模式的影响以及客观条件的制约，目前独立学院作为一种新型的办学模式在人才培养过程中主要存在的问题如下：２．１人才培养定位不准确，培养目标同质化。独立学院一般都是r