诗歌鉴赏之炼字教学设计【三维目标】
知识与技能：1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧2、规范诗歌鉴
赏中炼字题的答题步骤过程与方法通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技
巧。情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【教学重点】掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。【教学难点】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【教学方法】启发引导、合作探究【教学工具】多媒体课件【教学安排】一课时
f【教学过程】一、新课导入
中国诗歌发展史源远流长，自先秦的《诗经》，到秦汉时的乐府诗、汉乐府诗，最后在唐代发展到诗歌的黄金时代。初唐四杰、边塞派、田园诗派等不胜枚举。古代诗歌以有其独特的魅力，牵引着一代又一代的国人的情思。诗歌最显著的一个特点便是言简义丰，寥寥数笔便将情与景完美的融合在一起。今天我们将以虔诚的态度来探寻前人的智慧。二、初步感知，体会炼字的妙趣
（一）回顾古人有关炼字的名言故事，从中体会炼字的重要性。有关于“推敲”的典故。
吟安一个字，捻断数茎须。卢延让
求得一字稳，耐褥五更寒。欧阳修
两句三年得，一吟双泪流。贾岛
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫
（二）炼字的定义炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最
精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。（三）体会诗人的炼字魅力炼动词1、示例：①“采菊东篱下，悠然见南山。”（《饮酒》陶渊明）提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好为什么解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间
抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的
f意境，。而“望”则显得有些刻意
，
不是那么自然。
②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇赤壁怀古》苏轼）
提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相
搏
情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾
起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。
2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明
炼形容词1、示例：
f①“随风潜入夜，润物细无声。”（《春夜喜雨》杜甫）
提问：分析“润物细无声”中“细”字。解析：一个“细”字r