2011年教育学复习资料
一、名词解释
1：教育学研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
2：学校教育制度是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3：人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部认识过程中，不断发生变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。
4：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等，这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，遗传是个体发展的物质前提。
5地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属于二级课程。其宗旨是为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异。
6：学校课程是指学校自身研究开发的课程，又称校本课程，属于三级课程。它是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，充分利用当地地区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
7：教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。
8：教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。
9：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地堆受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极地认识、体验、身体力行、以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
f10：德育方法是指用来提高学生思想认识、培养他们的品德的方法。
11：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
二：简答题与论述题
1．述现代教育制度的发展趋势。述现代教育制度的发展趋势。答：1加强学前教育并重视与小学教育的衔接；2强制普及义务教育，延长义务教育年限；3普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展；4高等教育的类型日益多样化；5学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6教育制度有利于国际交流。
2义务教育是什么？2义务教育是什么？义务教育是什么答义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费的学r