．活动性
B．目的性
C．实践性
D．预期性
16．教育目的的社会本位论的代表人物是。
A．杜威
B．卢梭
c．夸美纽斯
D．诺笃尔普
17．我国教育目的的理论基础是。
fA．我国的政治政策
B．我国的教育方针
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说
18．素质教育是以为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
19．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是。
A．德育
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育
20．坚持四项基本原则教育属于。
A．道德素质教育采集者退散
B．思想素质教育
fC．政治素质教育
D．心理素质教育
二、多项选择题下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分
1．存在主义者信奉的教育目的观主要有。
A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
E．教育的目的是使人社会化
2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件
A．生产力和科技发展水平
B．一定社会政治和经济制度
C．制定者的哲学观念、理想人格
D．社会历史发展进程
E．儿童身心发展的规律
3．泰勒原理所包含的四大问题是指。
fA．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
4．教育目的评价作用指的是。
A．评价学校的办学方向
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．教育方法的选择
E．评价教师的教学质量
5．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别
A．裴斯泰洛齐
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．卢梭
E．诺笃尔普
f三、填空题在下列各题的空格中填入正确的内容
1．1957年，______同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的______。
21995年，《______》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会r