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将数学与生活相融合提高学生的数学素养
作者：奚华来源：《新教育时代学生版》2019年第24期
摘要：近年来，伴随着我国新课程改革的深入进行，如何加强数学教育与学生生活之间的联系成为当前数教学研究领域的一个新的问题。数学是一门严谨的课程，在许多学生眼中，数学是一门极其枯燥的课程，数学是一门非常具有逻辑性、抽象性的学科，而初中生的思维是直观性、形象性占据主导，这为初中生学习数学造成了很大的障碍。数学具有生活气息会更加受到学生们的喜爱。所以要把生活与数学相融合，提高学生的数学素养，让同学们学习到在生活中学习数学，在学习数学中生活显得尤为重要。本文将着重提出数学教学与学生生活之间的联系，并为之提出发展思路，以便能更好地促进数学教学的发展，也能够使学能够爱上数学，学好数学。
关键词：数学与生活提高数学素养
我国著名的教育家陶行知先生的生活教育理论认为：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知先生的“生活即教育”的思想对现在的我们依然有着非常积极的指导作用。数学问题起源于生活当中，同时数学又为生活服务。数学是生活、劳动和学习之中必不可少的工具，能够帮助人们进行数据处理、进行计算和证明。通过教学使学生们认识到现实生活中蕴涵着海量的数学内容，认识到数学在现实世界中有着非常广泛的应用，面对实际问题时，可以主动尝试着从数学的角度用所学知识寻求解决问题的办法。因此，要让学生们能够紧密联系生活实际，可以从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，给他们提供实践探索的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。数学是一门非常具有逻辑性、抽象性的学科，而初中生的思维是直观性、形象性占据主导，这为初中生学习数学造成了很大的障碍。传统的初中数学教学方式都是老师照本宣科，没有意识到初中生可不可以接受抽象的数学知识，学生对数学的兴趣受到压制，学生对数学的感受就是枯燥乏味的，并没有感受到数学精妙的魅力。传统的教学方式存在很大的弊端，和生活脱节的数学失去了吸引力。所以，初中数学教学必须要能贴近生活，将枯燥乏味的数学教学与现实生活结合起来，这是以后教学的大方向。要让学生们掌握数学知识和解决实际问题的技能。既然数学与人们的生活的关系那么密切，数学教学就应该让学生在轻松愉快的数学情境中学习，使学生达到r