松江区小学体育与健身学科新教材教师培训方案
松江区教师进修学院顾永明
前言实施小学体育与健身课程改革实验，推进实验工作的顺利进行，为实现课程实验的预期效果，师资培训是关键。因此，坚持“先培训，后上岗”的原则，对上一年级体育与健身课教师开展培训活动，培养一支具备执行新课程能力的教师队伍。一、培训对象、时间培训对象、培训的对象：04学年度第一学期担任一年级体育与健身课教学的教师。时间：04年8月20日8月22日集中三天二、培训目的培训目的更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，变革教学行为；明确体育教师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，具有一定的专业水平。三、培训的内容采用“大平台、多模块、小专题”的内容组合模型培训。大平台：指处于模型的底部，是这次集中的培训内容的集合，或延续在整个学科教研活动之中。多模块：是指建立在“大平台”之上，以模块结构形式呈现的一个个课程组合。本次培训有三个模块：理论学习、实践体验、案例教学。理论学习、理论学习实践体验、案例教学。小专题：是课程模块的具体呈现方式，即每个模块都分为若干专题进行教学。本次培训列有若干个专题内容。理论学习1、内容：△通式培训：课改方案△课程标准的解读、教材教法、评价方式等△新课程与教师行为△走进新课程2、方式：△讲座△分组讨论学习△试点校教师谈新课程体会3、形式：
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f△分小组互动让学习者参与内容开发和教学设计△教师小组内试讲与相互评析△实施“工作坊”式合作活动△在一定“主题”下搜集信息或进行综合作业实践体验1、内容：观摩试点校的课堂教学录像并讨论教材分析与教法研究教学设计操作根据学校实际制定学期、学年计划、课时计划具体要求：教案要求、场地要求、器材要求、教师要求、学生要求、环境要求2、方式：△问题探究△主题组合△自主学习案例教学1、内容：提供3个案例（实验小学提供）供分析讨论、提出问题并解决问题教学问题会诊每人，（提供一例）分阶段搜索完成带着问题，捕捉事例（录像资料、案例收集）交流在教师培训中运用反思。2、方式：△案例教学△现场诊断△参与分享△头脑风暴△合作交流△反思
四、培训的评价与管理实验的培训活动，事关新课程实施的成败，为防止培训走过场，确保培训的r