主题图在小学数学教学中的应用
摘要：数学主题图，按编排的层次大概可以分为单元主题图、例题主题图和练习主题图三种；按呈现方式来分大概可以分为自然情境类、实践活动类和对话形式类三种。主题图有利于培养学生的语言表达能力、合作交流能力和提高对数学的学习能力。应用时让学生说一说、演一演、画一画主题图，让主题图的作用发挥得最好。
关键词：数学教学培养能力应用
翻开小学数学新教材，最引人注目的要数那一幅幅色彩斑斓、生动活泼的主题图了。新一轮的教材体现了课程改革的要求，遵循学生的心理发展特点，精选学生终身学习必备的基础知识与技能，从学生的兴趣与经验出发，及时体现社会、经济、科技的发展，尝试多样、有趣、富有探索性的素材展示教育内容，并且能够提出观察、实验、探索、调查、讨论的建议，为我们广泛利用教学资源铺平了道路。①主题图正是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》编写的一大特色。所谓数学主题图，是指集中表现数学学习主题的图形、图表、图画（包括必要的文字）等，它是将一定的主题以一定的方式将这些信息（或元素）联系起来完整地表达一定的意义的。因此，主题图的出现给原来枯燥、单调的数学赋予了生机，让数学变得可爱亲切，拉近了数学与生活、数学与学生之间的距离。
一、主题图在小学数学教学中的定位
（一）主题图的认识人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》中的主题图从编排的层次大概可以分为单元主题图、例题主题图和练习主题图三种。单元主题图是在单元开始时出现的，该主题图一般综合了本单元的知识内容，要学习的内容一般都可以在主题图上找到，起到综述的作用。例如二年级下册第37页“游乐场”主题图，是“图形与变换”这一单元的单元主题图，该单元的4个知识点：锐角、钝角、平移和旋转，都分别在摩天轮、滑梯、小火车、风车等图中出现了。例题主题图是在某个新知识点前出现的，呈现了本节课所要研究的问题。例如二年级下册第31页“儿童商场”主题图，呈现了各种商品的价格和两位小朋友的购买计划，使学生产生了购买的欲望和思考的动机。此类主题图通常为新知识创设情境，引导学生发现问题、提出问题的。练习主题图顾名思义是在练习题中出现的，这类主题图或提供原型，或创设情境，取代了旧教材的文字说明，更形象、直观，让学生在练习时增添乐趣。主题图从呈现方式来分大概可以分为自然情境类、实践活动类和对话形式类。自然情境类主题图展现的是我们生活r