试验目标进行实验，并进行定量分析；每学期至少集体活动两次，交流有关心得体会；每位成员及学科教师必须积极参与实验课研究活动，必须到场听实验课，课后及时进行评议交流，为进一步实验积累数据和资料。⑶认真组织经验总结。所有课题组成员在积极开展课堂实践活动的基础上，认真组织教学反思，撰写教学案例和论文，总结研究成果，并在一定的范围内推广。⑷严格执行科研制度。为使本课题研究正常健康开展，本课题组制订子课题实施方案，明确子课题负责人并签订责任状，形成点、线、面，有层次、有重点的管理网络。课题组将严格执行《建湖县冈西实验小学课堂教学基本要求》、《建湖县冈西实验小学课题研究制度》以及《建湖县冈西实验小学科研考核制度》，为课题研究的顺利展开提供保障。⑸建立考核评价和激励机制。为了使全组成员保持良好的科研精神，课题组将严格执行《建湖县冈西实验小学科研成果奖励办法》。每学年度都根据组内成员的科研意识、参与程度、试验课或评优课的成效以及论文发表或获奖情况，评出科研积极分子，并给予奖励。
f2研究方法本课题研究主要采用行动研究法辅之以调查法、实验法、文献研究法、个案研究法、准实验研究法、经验总结法。为使研究尽量地靠近目标我们采用“讨论行动反馈调整”即边研究边行动边反馈边改进边实践边总结边收集情报边修改方案的做法。⑴调查研究法。以本校学生为研究对象，调查分析这些学生的学习方法、学习习惯、心理素质、智力品质等情况，为课题研究提供依据。在研究和实验过程中，对学生的学习能力进行观察分析和策略指导。⑵文献研究法。在调查分析的基础上，应用教育教学理论，分析他人的成功教学经验，借鉴外地的教改成果，研究存在的困难和问题，逐步培养学生自主学习的能力。⑶准实验研究法。按照课题设计和实验方案，有目的、有计划地开展实验。通过实验，探索出对广大学生加强学习策略的指导和训练以完善学生自主学习的方法和提高学生自主学习的能力的成功经验，从而促使学校各科教学改革向深层次发展。七、本课题研究主要过程和措施过程设计：根据本课题研究的目标和研究内容，大致分为四个阶段进行：1第一阶段：设计申报（2011年4月2011年8月）2011年4月2011年5月：初步进行课题设计，完成课题申报。
f2011年8月：成立课题组，明确层级管理；学习相关理论和课题研究方案，进行文献研究。2011年9月：设计子课题研究方案，进行调查r