）谁写的最多就算赢。教师拿出准备好的一些食物，说：“I’mhu
gryIwa
ttoeatsomebreadIliketoeatsomebreadWhatdoyouliketoeat”“Iliketoeat____”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’syourfavouritefoodMyfavouritefoodis____也可用此句型复习动物词汇。设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’syourfavourite____这个句式。3教师指着教室中的某个物品，说LookIsee_______引出新概念。NewCo
cepts1．本课的新概念lookseepoi
t学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looki
gseei
gpoi
ti
g教师要向学生说明look和poi
t的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
3
f让学生看卡片，练习句型，LookIseea_______
3．运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型LookIseea______________is
pioi
ti
g
4．两人一组做问答练习。WhatdoyouseeLookIsee________
设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自
己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。
5．听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，WhatdoesJe
yDa
yLiMi
gsee
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道
的句子。如：
HelloHowareyouHowdoyoufeelAreyouhu
grythirsty出示一幅图画
Whatdoyousee
7利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运
用于实际生活中。）
ClassClosi
g
Activitybook
板书设计：
Lesso
1Iamexcited
look
see
poi
t
looki
g
seei
g
poi
ti
g
LookIseea_______
课后习题：
一．找出不同类的一个单词。
1chicke
dumpli
gs
oodlesschool
2cow
rice
sheep
goat
3bus
trai

airpla
ekite
4fruit
vegetablebicyclemeat
二．连词成句
see
a
I
cow
brow

_____________________________________
schoolredseeIasmall
4
f课后反思：
Lesso
2WhatAreyoudoi
g
教学目标：
1要求学生掌握四会单词：行为动词drawsleep和形容词quietloud
2理解并能够运用短语：drawi
gapicture
looki
goutthewi
dow
si
gi
gaso
g
sleepi
g
readi
gabook
3句型whatareyoudoi
gIam___i
g
Whatisheshe
doi
gHeSheis____i
g
教学重点：本课的四会单词r