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小学英语教学中培养学生核心素养的实践研
究
作者：孙亮亮来源：《教育信息化论坛》2018年第05期
摘要：在培养学生核心素养背景下，当前的小学英语教学正在转型。培养学生的英语学科核心素养有助于学生通过小学阶段的英语学习促进其心智发展，塑造健康品格，培养英语语言思维能力，培育国际视野与国际理解情怀。小学阶段是学生品格、意志、价值观、世界观初步形成和发展的时期，对学生进行核心素养的培养以体现学科育人价值显得尤为重要。本文从小学英语教学中培养学生核心素养的意义出发，分析小学英语教学中培养学生核心素养方面存在的一些问题，从挖掘教材育人因素以在体验中实现语言建构，摸准学生的生长点以完善学生的思维方式，丰富课外实践活动以潜心培养学生文化意识三个方面，就小学英语教学中如何有效地培养学生核心素养进行了探讨，以期更好地促进学生身心健康成长。
关键词：小学英语；核心素养；意义；现状；策略
一、小学英语教学中培养学生核心素养的意义
英语学科核心素养的培养有助于学生通过小学阶段的英语学习促进其心智发展，塑造健康品格，培养英语语言思维能力，培育国际视野与国际理解情怀。美国心理学家罗杰斯认为，无论在学习活动的准备阶段、进行阶段或结束阶段，学生的认知过程与情感过程是交织在一起的统一过程。因此，小学英语学科教学中的核心素养的培养，重在教师运用多种方式有目的、有意识地进行渗透。学生核心素养的培养是教师的意图通过一定的载体对学生的一种耳濡目染、潜移默化的教育。它是一种“近朱者赤，近墨者黑”的濡染过程，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的无痕渗透。小学阶段是学生品格、意志、价值观、世界观初步形成和发展的时期，在小学英语教学中对学生进行核心素养的培养以体现学科育人价值显得尤为重要。
二、小学英语教学中培养学生核心素养的现状
（一）教师本身的教学理念有待更新
要培养学生的英语学科核心素养，提升小学英语教师的素养首当其冲。然而在小学英语教学实践中，不少教师对学生核心素养的培养有着比较偏颇的认识。有的教师认为英语核心素养的培养是在培养学生基础知识与基础技能的同时加上一些德育因素；有的教师认为培养学生核心素养主要是学生会用英语表达即可；甚至有的教师认为考试成绩是第一位的，仅关注学科知识的传授，而忽略英语学科的育人功能；有的教师有着浓厚的师道尊严的传统观念，教师的提问占据课堂的主体，没有给学生质r