前滚翻说课稿
一、本课的指导思想及思路本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。二、教材分析1、教学内容：（1）技巧：前滚翻；（2）基本体操2、教材分析：（1）上述两项内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。
（2）前滚翻是在《体育与健康》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。我根据该技术的特点以及以往教学中学生的实际完成情况，分析认为教材的重难点为双臂支撑和前滚的衔接环节上。
（3）基本体操发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，具有实用性。三、学情分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。根据以上特点，我制定了以下教学目标四、教学目标：运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能：绝大部分学生会用前滚翻技术。身体健康：发展柔韧性、灵敏协调能力，发展力量，为终身体育打下基础。心理健康：通过教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，
f培养学生团结协作探究的能力。五、场地器材合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下安排：田径场一块，海绵垫十六个六、教法学法教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法等，来达到传授前滚翻的基础知识、技术和技能的目的。学法：本课充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式，即“自主学习看示范学动作，“合作学习”小组内的互帮互助、小组间的对比竞赛，“探究学习”自创自编动作。同r