第一单元教学案及答案
3、本文作者（
），字（
），是
1春
我国现代著名（
）家、诗人，民主战士。我们曾
学习目标：
学过他的散文《
》。
1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
答案：1、润宛yù
ià
g嘹烘hè
2、学会写景的方法含感情，抓特点，用感官。
2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩
重点：反复朗读直至能够背诵。
固字词。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
二、整体感知课文：
第一课时
1、听朗读
一、预习成果展示：
2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
第一部分（第1段）：_______春
朗rù
（）wǎ
（）转酝酿（
）（
）
第二部分（第2－7段）：_______春
liáo（）亮hō
g（）托
应和（）（）宏观勾勒（第2段）：
2、根据解释写出相应的词语。
具体描绘（第37段）：春_____图、春______图、春______
（1）、欢欢喜喜的样子。
（
）
图、春_____图、春_____图
（2）、呼唤朋友，招引同伴。（
）
第三部分（第810段）：_______春
（3）、比喻姿态优美。
（
）
3、用简洁语言概括全文：
（4）、舒展、活动。
（
）
提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）事件
f我盼望的春天来了，______________，______________，
答案：1、反复：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：
________________，________________，______________，
形象，准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。
____________，___________________。
2、“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作
三、思考讨论具体分析：
者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命
1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
力。
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的
4、排比：写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。
动词、形容词。
3、小结：
排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果
反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋
律美。
四、课尾检测：
第二课时
仔细揣摩下列r