如何调动小学生学习英语的主动性摘要：小学阶段的英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣，调动他们的学习主动性，使他们具备使用简单英语语言交际的能力，为今后的英语学习奠定基础。因此，培养小学生英语学习的主动性是小学英语教学的重要内容，是改善小学生英语学习现状的最终目的，是提高英语教学质量的关键。关键词：小学英语教学学习主动性学习兴趣小学英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣，调动他们的学习主动性，使其掌握使用简单英语语言交际的能力，为今后的英语学习奠定基础。而传统的英语课堂主要以教师教为主，学生跟学，问答数学为主要教学方法，教学方式单一，学生学习起来非常被动，认为学习内容枯燥无味，教师也缺乏激情。学生的厌学情绪越来越强，成绩越来越差，学习兴趣减弱，同时出现两极分化现象。出现上述情况的根源在于学生学习英语的积极性没有被调动起来，主动参与意识没有被激发出来，从一开始就被动地学习，越学越不爱学，形成恶性循环。为此，教师要想方设法地采用各种方式激发学生学习英语的兴趣，增强学生的学习意识，使他们从“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态。所以，培养学生学习英语的主动性是小学英语教学的重要内容，是改善小学生英语学习现状的最终目的，是提高英语教学质量的关键所在。一、以兴趣调动学生学习的主动性学习主动性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与
f顽强的能动的心理状态。能动的心理状态是基于对事物有深刻的认识而产生的认真的态度、积极的情绪、顽强的毅力和主动进取精神。学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲，积极思考，才能激发他们主动学习的意识。这就要求英语教师了解学生学习的心理，知道他们对什么感兴趣。现代孩子上学年龄较小，天性活泼好动，喜欢在玩中获得知识、技能。所以，教师可以设计一些学生感兴趣的话题，如足球运动、猜谜游戏或感兴趣的动画人物如喜羊羊、孙悟空等，消除学生学习过程中可能形成的心理障碍，放松心情，积极地投入英语学习中，让学生知道英语就在我们身边，从而提高主动学习英语的兴趣。
二、采用“情境教学”法激发学生主动学习美国阶梯英语老总说：“让孩子们浸泡在英语学习的氛围中，没有学不好英语的。”在中国的总体语言环境下，如何让学生理解不同语境情况下的英语语言呢？我认为在教学中应该根据不同的英语学习内容创设不同的教学情境，让学生感到自己就置身于英语的语言环境中，使r