曲提问：现在老师再给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？老师：红色，喜庆，歌曲很欢快，听起来特别喜悦。同学们，听了这么欢快喜悦的歌曲，大家想不想学唱呢？B跟琴唱曲。同学们唱的非常好，C这首歌曲中有一个大切分的节奏我来看一看。下面我们就怀着欢快的、喜悦的心情齐唱这首歌曲，老师为大家伴奏。
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D：好，大家唱的真好，那这首歌曲大家最喜欢那一句，那一句大家唱着感觉很有意思呢？
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生：“得儿铃铛飘一飘”。
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f老师：很好，“得儿铃铛飘一飘”是歌曲的衬词，衬词是民歌的一大特点，那大家想一想，“得儿铃铛飘一飘”是什么意思呢？老师总结：“得儿”是模仿鼓振动的声音，得儿是儿化音，不能分开唱。“飘一飘”是鼓上的穗子。三、合作表演1、再次听录音唱《凤阳花鼓》并仔细辨听歌曲里面的打击乐器。2、认识打击乐器。同学们唱的真棒，今天我们为大家准备了一些小乐器，请同学们为歌曲伴奏，好不好？3、师生互动4、用打击乐器伴奏、完整合唱《凤阳花鼓》。四、课堂小结同学们给《凤阳花鼓》设计的节奏和加花，不管是传统的还是流行的，我们都充分体验了作为乐手的感觉……
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我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以把这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎。相信大家一定会演绎得更好。
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