2016至2017学年度第一学期三年级科学教学设计
教者：二一年八月
三年级科学上册教学计划
f第一学期三年级科学上册教学进度计划
周教学指次导思想
教
材
分
析
教学主要目标
教学重点教学难点主要教学活动类型主要导学方法
以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种日科学学期习活动，培养他们的好内奇心和求知欲容，发展他们对科学备本质的注理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
在“植物”单元中，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金
鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同
特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、
蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认
识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。“我们周围的材
料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、
纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等
方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同
的用途。“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解
决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，学生们将在事
实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方
面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
基础知识与基本技能我们利用感官观察周围的世界。并通过动手实践了解世界，提高基本
技能。过程与方法
用感官观察不同种类的植物、动物、我们周围的材料、水和空气。并动手实践。情感、态度、价值观
发展探究植物、动物、我们周围的材料以及水和空气培养对不同事物的研究兴趣。
重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培养小学生的科学素养
通过动手动脑亲自实践使学生形成较强的科学探究能力
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟小制作讨论辩论科学游戏参观访问竞赛科学欣赏家庭科技活动角色扮演报告会、交流会
探究法法实验法
演示法辩论法
列表法
参观法暗示法
实践法
讨论法谈话
f18、258、26我们看到了什么①28、299、02校园的树木①大树和小草①
开校报到
39、059、09水生植物①植r