教科版高一信息技术必修1第二单元23周而复始的循环教案设计
23周而复始的循环
【学科核心素养】1能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式处理信息。（信息意识）2通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维）3掌握数字化学习工具的操作技能。（数字化学习与创新）4能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会责任）
【课程标准要求】掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问
题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。【学业要求】
依据解决问题的需要，设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题（计算思维）。【学情分析】
学生在前面的课中已经学习了基本的赋值语句和分支语句，对于编写程序解决问题的一般流程已经比较熟悉，但学生对循环语句应该没有基础。【学习目标】
1了解循环的概念。2掌握for、while循环的一般格式。3掌握for循环中循环次数的设置方法。4掌握while循环中循环控制条件的设置方法。5了解列表的功能及常见操作。6了解利用for、while语句解决问题的一般过程。7尝试利用for、while循环解决简单问题。【教学重点】for循环的工作原理。【教学难点】循环变量的设计及引用。【教学过程】
第一课时一、引入
由于很多家庭都会有富余的资金，因此理财对大家来说都不陌生。可是市场上理财方式很多，如下图的各种宣传广告。让我们通过一些案例，对这些理财方式进行了解。
银行理财广告
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练习1：有5万元资金存入银行，选择“1年定期、自动转存”的存款方式。5年后会有多少收益呢？（假定利率为325）
参考答案mo
ey500001003255练习2：由于银行利率是不断变化的，这5年利率分别是325、3、3、2、175，
二、for语句格式及功能
循环：计算机程序周而复始地重复同样的步骤，称为循环。for功能：重复一定次数的循环循环次数由谁决定。1直接规定，如1234、ra
ge15、ra
ge10。（其实这些也是列表）2关于ra
ge的说明：默认从0开始，左闭右开。由字符串长度、列表中元素个数决定。如“花开四季”、〃hello〃〃world〃列表就是用“”将数据集中存放，便于记录和处理。使用中括号指出从哪里开始，到哪里结束，另外用逗号分隔列r