浅谈如何在初中英语教学中渗透法制教育
□毕节市七星关区民族中学朱娟梅
20130319
在初中英语教学中，有一些教学生如何去做，怎样去做的指令性，比如：Do
tspiti
public，Wouldyoumi
dkeepi
gquiet这些话题的内容都是涉及到rules（规则）需要学生遵循这些规则，其实这也是要求学生在学习课本知识认知目标的同时，要达成思想目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生，提高青少年人文素养的目的，以有利于把青少年培养成为合格的社会化人才。所以课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。那么，如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？挖掘教材内容，丰富法制教育内容
f初中英语教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。整个单元，其话题的主要内容就是rules（规章，制度）。教材明确地告诉学生，无论是schoolrules（校规），还是houserules（家规），它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。又如八年级下册U
it7阅读资料：Wouldyoumi
dkeepi
gyourvoicedow
（请您声音低点好吗？）一文，更是以生动的图片和翔实的描述，告诉孩子们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。平时英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册
fU
it3Tee
agers
shouldbeallowedtochoos
etheirow
clothes（未成年人应该被允许选择自己的衣服）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。教材Sectio
B特别设计了一段听力材料：一个叫Peter的男生，考试迟到了，从而产生一系列的对学校规章制度的话题。作为英语教师，在课堂上，要实时地引导学生讨论：怎样避免迟到？迟到后，学生老师该怎么办？等等。学生通过讨论，明白了上学迟到是不应该的，因为Stude
ts
eedstrictrules学生需要严格的规章制度，更因为Thereis
ototalfreedomi
theworld世上没有绝对的自由。通过讨论，让学生r