《木兰诗》教学设计
版本：人教版语文年级：七年级下册单元课序：第二单元教学环境：多媒体教室环境
教师姓名：王艳芳河南省虞城县刘店乡初级中学
f10、《木兰诗》
虞城县刘店乡初级中学王艳芳
教学目标：
知识与技能1、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。2、了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。过程与方法1、了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。情感态度与价值观学习木兰的爱国精神和英雄气概。
教学重点：
1、故事情节和木兰形象。2、记叙的详略处理3、对偶和排比
教学难点：
了解诗表现的古代劳动人民勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往之情。
教学方法：
鉴赏法、讨论探究法。
具体整合点：
1、让同学们听豫剧《花木兰》，感受河南戏曲艺术的魅力，初步形成花木兰在孩子们心中的英雄形象。
2、借助于图片，让大家了解河南木兰文化，知道和木兰有关的虞城木兰文化公园、营郭镇木兰祠等建筑。
3、利用视频朗读，吸引孩子们的注意力，让大家学得更快乐。4、课后观看美国迪斯尼公司的动画片《花木兰》，和课文进行对比，然后改写《木兰诗》。
教学课时：
二课时
教学过程：
（一）教学流程图：
1
f视频1导入新课
开始
仔细欣赏
课件2基本知识
掌握积累
课件3整体感知
丰富文化素养
课件4精读探究
深入学习
课件5课堂小结
开阔视野陶冶性情
电影6拓展延伸
动笔描写
结束
（二）教学设计
第一课时
一、创设情境，导入新课《梨园春》大家爱看吗？今天我们来听戏。听听唱的是谁？这些地方大家去过吗？知道在哪儿吗？这些地方和哪个人物有关知道
吗？【设计意图】让大家边听豫剧《花木兰》边欣赏图片，了解和木兰有关的文化和建筑，知道河南木兰文化的博大和精深。二、整体感知课文内容
要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意（略）1、看视频朗读2、指句串讲。适时补充指导。（略）3、指名复述故事。（略）【设计意图】通过视频动画朗读，激起同学们的学习兴趣，把情感完全投入到课文情节中。三、学习基本知识1．题解：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。2乐府诗的特点：
2
f（1）叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。（2）运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。（3）形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐r