附件1
幼儿教师组织教育教学情况评价表
项指标内目容
评价标准期望评语标准优等标准优
评价等级良6一般4
评分
分项得分
根据国家规定的幼儿园课程标准确定教8教育目标（20分）育目标先确定目标，再根据目标选择内容、方法6目标稍高于本班幼儿的现有水平6
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222
根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，6以循序渐进为原则，有计划地选择和组织教育内容
直
教育条件（30分）
围绕教育内容准备设备、材料，并为幼儿8创设、提供充分参与、交流的条件、机会教师关注和肯定每个幼儿的努力和进步，10理解、接受幼儿的表现，允许幼儿保留自
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6
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接
己在学习方法上的个人特点和按照自己的速度与方式连续发展建立良好的学习常规，教师收放有度，幼6儿活而不乱42
教
教育活动的组织，由教师为幼儿创设必要10的条件，提供可以探索和交往的丰富刺激、轻松愉快的环境，帮助幼儿在积极探活动方式（30分）索、相互交往中组织自己的思维活动发展层次分明，过渡自然，引导幼儿10从不会到会指导方法符合所学内容的特点和幼儿的10学习特点多数幼儿能胜任和完成学习任务，每个幼8儿在自己原有基础上都有提高教育结果（20分）幼儿情绪愉快，感知敏锐、思维活跃、想6象丰富、记忆较牢幼儿之间的差距在逐渐缩小6
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