小学教师资格证考试小学教育学第三章教育与个人的发展
一、选择题1．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A．差异性B．顺序性。C．不平衡性。
D．阶段性
2．小学生的思维
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段3．因材施教的教学原则反映了人的身心发展的A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性。。D．阶段性
4．小学阶段是发展学生个性A．并不重要的时期C．没有效果的时期
B．非常重要的奠基时期D．最不会受外界影响的时期
5．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是。
1
fA．遗传决定论的观点C．家庭决定论的观点
B．环境决定论的观点D．儿童决定论的观点）D．洛克）还不成
6、“遗传决定论”的创始人是（A．华生B．霍尔C．高尔登
7、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（熟。A．感知能力B．注意能力
C．记忆能力D．思维能力
8、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性
A．互补性
9．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的A．顺序性。B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
10．英国哲学家洛克提出了“白板说