《为什么会降水》教学设计第二课时
科学（浙教版）八年级上册第2章第6节教材内容
浙江教育出版社八年级科学上册第二章第六节
教学准备
多媒体课件、烧杯、表面皿、冰块、热水
教材分析
本节课教学内容是浙教版八年级科学上册第二章第六节，通过前面对的温度和湿度学习安排这一内容来分析空气中水汽凝结、降水的形成过程内容安排逻辑性很强。这一节主要学习空气中水汽凝结的原因、降水的形成过程、测量降水量。本教学设计特点：1根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云或雾是怎样形成的？培养学生的推理能力。2针对学生对抽象事物理解的局限性，采用化抽象为具体的思想，以实验为基础，从实验现象入手逐步深入，帮助学生加深知识的理解；3如果想让空气中的水汽凝结有哪些方法？让学生自己思考并结合已学知识可知如果想让空气中的水汽凝结有两种方法：增加水汽或降低温度。可以培养学生的综合分析能力。
教学目标
认知目标1．理解空气中水汽凝结的原因。2．了解降水的形成过程。技能目标1．学会测量降水量。2．能根据对自然的观察提出探究的问题，并设计实验，有计划有步骤地进行实验，对实验现象和数据进行分析和处理，对提出的探究问题进行总结。情感目标1．培养学生关心自然、热爱科学、关注生活的态度。2．体验通过实验探究获得知识的乐趣和成就感，学会合作。教学重、难点重点是凝结与降水的形成，湿度与降水的关系。难点是相对湿度与水汽凝结和降水。
教学过程
课题幻灯片2一、承上提问湿度等对降水影响引入一般来说温度越高，相对湿度越大，成云降水的可能性也越大，那么水蒸气是怎么变成小水珠降下来的呢？幻灯片31实验水汽凝结实验在烧杯中加入适量的水，在另一容器内盛满冰，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生了什么变化？
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f现象（1）盛冰容器底部的表面出现小水珠。（2）烧杯内的空气出现了雾即发生水汽凝结。2思考烧杯中的雾是怎样产生的这些小水珠是怎么来的？幻灯片4答：烧杯中的水汽化，变成水蒸气，当受冷后，变成了小水滴悬浮在烧杯中的空气中，而形成了雾。当上升的雾和水气遇到冷的表面皿底部时，凝结成水珠附在其上。学生相互讨论，自行组织回答，教师小结。3结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽的能力下降而达到过饱和水汽就发生凝结。过渡：由此可得出水汽凝结的条件。幻灯片5水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度⑵相对湿度达到100％以上⑶空气中微小的尘粒【点击返r