英语课堂教学游戏
英语课堂教学游戏结合小学生的年龄特点和心理活动特征，英语课上可以开展游戏活动，以达到传递信息或巩固、操练、复习所学语言内容的目的。游戏易激发学生的兴趣，调动积极性，使学生主动参与到教学活动之中。巧妙设计的游戏活动还有利于学生的智力开发，情感培养，引发求知欲。游戏活动往往还可以培养团队精神，共同学习，树立一种合作的意识，是课堂教学中一种有效的措施和手段。课堂常用的游戏有许多种，归纳起来可以分为：比一比，猜一猜，找一找，数一数，玩一玩，动一动，演一演等。体现在教学过程中，可“比一比”哪组读得好，读得准，读得响亮；比一比谁背得快，记得多，表演得好，听得准。“猜一猜”，可猜词、猜物、猜动作、猜人，猜同义词、反义词，猜句型，猜东西藏的地点。“找一找”，可找同类词，找问句，找答语，找形容词，找图中的事物，找句中的错误，找人，找物品，找别人没说过的句子、词汇等‘“数一数”，可以借助实物、教具、玩具，通过动手玩，做小组活动、游戏，体会功能句意境，或导人新课，或呈现新语言点，域操练，或复习巩固。“动一动”，可听指令做动作，通过全身反应法达到学习、理解、运用、巩固、加深记忆。俩俩对话表演，小组集体表演、模仿交际、情景操练、交际对话等。这些游戏活动可放在各种教学内容中，如字母教学阶段、语音教学阶段、词汇教学阶段、句型教学阶段、课文教学阶段、对话教学阶
f段、语法操练阶段和综合复习巩固阶段。通过教师巧妙的设计，学生在游戏中完成教学任务，实现教学目标。举例；1．找朋友字母学习教师将不同的大小写字母分发到学生手中，请一组学生站到，教室前，手举字母卡片。这时请下边手里有字母的同学看手中字母卡，谁持有相应的大写或小写字母，迅速到前边找到自己的朋友，让每对大小写手拉手，最后每对读出自己的发音。比谁上去的速度快，找得准、读得对，以此复习认读字母。2．摘苹果单词学习此游戏可用于学习新词、复习巩固旧词、词性归类、词类归类等，可在黑板上画或贴大树，树上贴有写好各种词的“苹果”，请学生上来摘下放人篮中，比谁又快又准。也可将写好不同词的苹果分给每组一堆，请各组按教师要求分捡单词苹果，放人各组的篮中，比哪组分得快、多、准。如教师分给各组有词的苹果，请第一组挑出交通工具苹果，第二组挑学习用具苹果，第三组挑衣帽服装苹果，第四组挑职业苹果，第五组挑场所苹果，第六组挑饮食r